lunes, 23 de noviembre de 2020

CONCIENCIA LÉXICA

SEPARA Y CUENTA LAS PALABRAS. NIVEL 1

Estas actividades tienen como objetivo trabajar la fase inicial de la conciencia léxica. En el nivel 1, se plantean 1, 2 y 3 palabras juntas, las cuales se deben separar y contar. Se presenta en formato mayúsculas y minúsculas según la competencia. Se recomienda utilizar palmadas u objetos físicos para una mejor comprensión de la actividad  


CONCIENCIA LÉXICA

SEPARA Y CUENTA LAS PALABRAS. NIVEL 2

 Estas actividades tienen como objetivo trabajar la fase media de la conciencia léxica. En el nivel 2, se plantean 2, 3 y 4 palabras juntas, las cuales se deben separar y contar. 

Se presenta en formato mayúsculas y minúsculas según la competencia.

Se recomienda utilizar palmadas u objetos físicos para una mejor comprensión de la actividad.









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CONCIENCIA LÉXICA

 SEPARA Y CUENTA LAS PALABRAS. NIVEL 3

Estas actividades tienen como objetivo trabajar la fase final de la conciencia léxica. En el nivel 3, se plantean 3, 4 y 5 palabras juntas, las cuales se deben separar y contar. 

Se presenta en formato mayúsculas y minúsculas según la competencia.

Se recomienda utilizar palmadas u objetos físicos para una mejor comprensión de la actividad.








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jueves, 19 de noviembre de 2020

CONCIENCIA LÉXICA

 ORDENA LAS PALABRAS DE LA ORACIÓNNIVEL 3

En esta actividad de conciencia léxica el alumno debe ordenar las palabras que componen la oraciónEn este nivel 3 podrán encontrar oraciones de 5 y de 6 palabras. Incluye audio.

Fuente: iLenguaje.com







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CONCIENCIA LÉXICA

  ORDENA LAS PALABRAS DE LA ORACIÓNNIVEL 2

En esta actividad de conciencia léxica el alumno debe ordenar las palabras que componen la oraciónEn este nivel 2 podrán encontrar oraciones de 4 y de 5 palabras. Incluye audio.










CONCIENCIA LÉXICA

 ORDENA LAS PALABRAS DE LA ORACIÓN. NIVEL 1

En esta actividad de conciencia léxica el alumno debe ordenar las palabras que componen la oraciónEn este nivel 1 podrán encontrar oraciones de 3 y de 4 palabras. Incluye audio.







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martes, 17 de noviembre de 2020

CONCIENCIA SILÁBICA

CARRERA DE SILABAS

Con esta carrera de fórmula uno, trabajaremos la identificación y segmentación de sílabas, teniendo que seleccionar la palabra con el número de sílabas solicitado para ganar la carrera.

Fuente: iLenguaje.com







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ARTICULACIÓN SINFÓN /BR/

SINFÓN /BR/

Con esta actividad trabajamos la articulación, la conciencia silábica del  sinfón /br/. Actividades para la discriminación visual y auditiva, así como de diferenciación de la sílaba mixta. 

Fuente: iLenguaje.com











ARTICULACIÓN SINFÓN /DR/

 SINFÓN /DR/

Con esta actividad trabajamos la articulación, la conciencia silábica del  sinfón /dr/. Actividades para la discriminación visual y auditiva, así como de diferenciación de la sílaba mixta. 

Fuente: iLenguaje.com







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ARTICULACIÓN

 SINFONES /TR/

Con esta actividad trabajamos la articulación, la conciencia silábica del  sinfón /tr/. Actividades para la discriminación visual y auditiva, así como de diferenciación de la sílaba mixta. 

Fuente: iLenguaje.com







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lunes, 16 de noviembre de 2020

DISCRIMINACIÓN FONEMAS /B-D/

DISCRIMINACIÓN /B-D/

Una actividad para trabajar la discriminación fonémica entre /b/ y /d/. El alumno debe seleccionar la letra adecuada, entre /b/ y /d/, para completar la palabra mostrada, la cual es acompañada de una imagen correspondiente. Si se acierta, ¡el payaso caerá al agua!, en caso contrario, retrocederemos y volveremos a intentarlo. Cuando hayamos completado las 12 palabras y hayamos terminado la actividad, podremos elegir un «premio» por el buen trabajo realizado.

Fuente: iEducación.com




DISCRIMINACIÓN FONEMAS /D-L/

 FONEMAS /D-L/

Os traigo una actividad on line para trabajar la discriminación auditiva del fonema /D/ frente al fonema /L/.En esta actividad se presenta una palabra incompleta, asociada a una imagen. El alumno debe seleccionar la letra adecuada, entre /l/ y /d/, para completar la palabra.La actividad incluye audio, para reforzar la discriminación auditiva. El audio puede ser desactivado para trabajar únicamente con las letras de forma gráfica. Cuando trabajamos la discriminación entre dos fonemas, es especialmente importante hacer consciente al niño de dicha diferencia. Así, resulta útil, por ejemplo, explicitar «¿Cómo se dice, «espala» o «espada»? o «¿existe la palabra «madeta», o suena mejor «maleta»? De manera que el niño sea consciente de forma explícita de la diferencia en la sonoridad entre ambos fonemas.

Fuente: iLenguaje.com


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miércoles, 11 de noviembre de 2020

ARTICULACIÓN FONEMA /S/

 FONEMA /S/

CUENTO FONEMA /S/. Recurso para generalizar la articulación de este fonema. Además del cuento, se incluyen unas tarjetas con las imágenes con lo cual se puede utilizar para el refuerzo de vocabulario, estructuración temporal, comprensión...

Fuente: Blog AudiciónyLenguaje







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ARTICULACIÓN FONEMA /R/ MÚLTIPLE

 FONEMA /R/   VIBRANTE

Este es un CUENTO FONEMA /R/ MÚLTIPLE para generalizar la articulación de este fonema. Además del cuento, se incluyen unas tarjetas con las imágenes con lo cual se puede utilizar para el refuerzo de vocabulario, estructuración temporal, comprensión...

Fuente: Blog AudiciónyLenguaje







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martes, 10 de noviembre de 2020

DISCRIMINACIÓN DE FONEMAS

Hoy os traigo un material de la página INFOSAL con el que podéis trabajar las dificultades para discriminar fonemas /l/, /d/, /n/ y /b/, /m/ /p/ tanto al hablar como al leer y escribir. Se puede señalar la opción correcta con el dedo o si lo queréis hacer más divertido colocar una pinza de la ropa.
   

 


martes, 30 de junio de 2020

FELIZ VERANO

Este curso escolar 2019-2020 ha llegado a su fin y esperamos que el comienzo del próximo  sea mejor. Mientras tanto nos queda disfrutar de las vacaciones.

Hemos subido las últimas entradas del blog donde podéis encontrar algunas recomendaciones para los más  peques y actividades interactivas de articulación y lectoescritura para primaria. Esperando que os sean útiles nos despedimos hasta septiembre.







 Buen verano !!

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL

Estimulación del Lenguaje Infantil

El lenguaje es una destreza que se aprende de forma natural, a través de una serie de intercambios con el entorno que rodea al niño, por lo que la estimulación debe realizarse de la misma manera, a través del diálogo y el juego. 
Orientaciones para el desarrollo del lenguaje en verano:
  • Evitar el uso de botellas especiales para niños (similares a la forma del biberón) o pajitas (habituales en los granizados cuando llega el verano). En su lugar, es mejor que el niño aprenda a beber de cualquier vaso o a utilizar cuchara para favorecer el desarrollo de la musculatura orofacial.
  • Aprovechar los entornos diferentes o nuevos para el niño, trabajando así el vocabulario en distintos contextos (playa, montaña, camping, hotel, piscina, etc.) y ampliando su léxico. Pueden tomar fotografías y, posteriormente, cuando estén en casa, repasar el vocabulario aprendido. Esto, además, les permitirá trabajar el lenguaje descriptivo o narrativo.
  • Otra opción es jugar al veo-veo en las situaciones comentadas previamente. Este juego permite desarrollar la conciencia fonológica de las palabras (clave en el aprendizaje de la lectoescritura), pues los niños deben pensar en la primera letra de las palabras («veo una cosa que empieza por la letra…»). De esta forma, trabajan la conciencia fonológica de las palabras a la vez que refuerzan el vocabulario de los niños.
  • Inflar globos mejora el tono de los músculos de la cara (especialmente de los labios), lo que permite una mejora vocalización y pronunciación de las palabras, siendo éstas más precisas, pues los labios tienen un mayor tono muscular. En este caso, en lugar de globos, pueden aprovechar que es verano para trabajar con el niño el soplo mientras inflan flotadores, manguitos, pelotas, colchonetas, etc. ¡Hay para elegir!
  • Los helados pueden ser una excelente herramienta para trabajar la musculatura oral, especialmente la lengua y los labios. Jugar a mancharse colocando un poquito de helado alrededor de la boca para después quitarlo con la lengua. Así, por ejemplo, podéis trabajar movimientos verticales con la lengua, laterales (de una comisura a otra de la boca), círculos con la lengua (relamiendo los labios), etc.
  • Si van a hacer un viaje largo en coche o tren, por ejemplo, podéis aprovechar para cantar canciones que le gusten o motiven al niño. Con las canciones favorecemos el desarrollo del ritmo, la prosodia y la memoria auditiva, entre otros.
  • Hacer distintas tareas de la casa juntos. Ejemplo: una opción para las vacaciones puede ser cocinar con el niño. Para ello, debéis hacer una lista de la compra con todos los ingredientes, después irán juntos a comprar al supermercado, realizarán la receta paso a paso (trabajando así la organización y estructuración de ideas y del lenguaje), etc.
  • Leer cuentos elegidos por el niño, una y otra vez si hace falta, trabajando así el vocabulario que contiene el cuento, la estructura de las oraciones y las habilidades narrativas (qué ocurre primero, qué ocurre después, cómo termina el cuento, etc.). Pueden recrearse en las páginas que más le gusten al niño, aunque ya las hayan visto muchas veces, no pasa nada. Comentar o describir qué hay en la página, qué es lo que más le gusta, etc.
  • Y, simplemente, buscar ratitos cada día para conversar. No deben forzar nunca la comunicación, aprovechar en vacaciones para crear un clima relajado y distendido que fomente un intercambio comunicativo donde cada uno pueda contar sus experiencias del día y escuchar al otro. También pueden decidir con el niño qué les apetece hacer el próximo día, organizar la semana entre todos,…cualquier tema de conversación será bueno

LECTOESCRITURA

Más  material lectoescritura

PINCHA AQUÍ

LECTOESCRITURA

Material Lectoescritura
Power-point interactivos para trabajar la lectoescritura. Fuente: material elaborado por Alberto Abarca Fillat del EOEP Hoya-Monegros  (Huesca). 


VOCALES 1

VOCALES 2

LETRA L-S

LETRA M-P

LETRA N

LETRA T

LETRA D

LETRA B/V

PREPOSICIONES

COPIAR 1 P-L-M-S

COPIAR 2 N-T-B-V-J-LL-F

COPIAR 3 D

ESCRIBIR 1

ESCRIBIR 2

ESCRIBIR 3 SILABAS DIRECTAS

ESCRIBIR 4

ESCRIBIR 5

LECTURA GLOBAL

DISCRIMINACIÓN PERCEPTIVA 1

DISCRIMINACIÓN PERCEPTIVA 2

DISCRIMINACIÓN PERCEPTIVA 3

DISCRIMINACIÓN PERCEPTIVA 4

ARTICULACIÓN APP

Trabajar la articulación on line


lunes, 22 de junio de 2020

FAMILIAS DE CENTENAS


MATEMÁTICAS. NUMERACIÓN, CENTENAS. 

En este enlace podéis trabajar las familias de las centenas, mediante diferentes tablas. 






domingo, 31 de mayo de 2020

EMPIEZA POR...

🎈Comienza por....

Son una grupo de actividades para trabajar los sonidos de las letras. Os dejo el enlace al blog original para que elijáis el sonido que queréis trabajar.


                 ACCEDER A LA ACTIVIDAD

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

🎈Pasapalabra para Infantil



                         EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS 

                         EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS 

                         EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS

EXPRESIÓN ORAL

🎈Láminas de Expresión Oral

Os dejo un enlace a un conjunto de láminas para trabajar la expresión oral a través de la observación, la explicación y la contestación a preguntas sobre lo que se representa en ellas.


            ENLACE

viernes, 29 de mayo de 2020

jueves, 21 de mayo de 2020

Tapones matemáticos


Reciclamos tapones

En la siguiente actividad os proponemos elaborar nuestros propios tapones numéricos, podemos utilizar tapones de diferentes colores y formas para hacer más entretenidas las distintas actividades que os proponemos en el documento que se os facilita en el enlace.



Multiplicamos con Waldorf


El método Waldorf

El método Waldorf sirve para reforzar las tablas de multiplicar de una forma práctica y manual. A continuación os facilitamos el enlace para que os descarguéis el documento en el que se explica como hacer nuestra propia tabla y trabajar con ella.




Entrenamos la mente


Entrenamos la mente

 A continuación os facilitamos dos enlaces para trabajar el pensamiento lógico y favorecer el desarrolla de las competencias lógico-matemáticas desde una perspectiva transversal. En ellos encontrareis una recopilación de fáciles actividades con las instrucciones para su realización.





miércoles, 20 de mayo de 2020

HABILIDADES SOCIALES con KOKORROKA Y SUS SECUACES

Juego para trabajar las habilidades sociales con los personajes de Kokorroka y sus secuaces. 

Este material es muy interesante y valioso. 

En este juego existen unos monstruos que, en algunas ocasiones, nos pueden salir a todos y todas. Son los llamados  monstruos de la comunicación. Algunos de ellos son: Kokorroka, Pinchudo, Mueve-mueve, Risasbrom, etc.  Cada uno tiene unas características y poderes concretos que dificultan la comunicación entre las personas. 

Por suerte, existe un superhéroe, Flexilín, que nos ayudará a "guardar" el monstruo que nos salga para que la comunicación con los demás tenga éxito. 


Fuente: Blog "El Sonido de la hierba al crecer"

JUEGOS DE MATEMÁTICAS

Juegos de matemáticas online para E.Primaria. 

Es interesante y recomendable esta sección del Blog Aula Pt en la que se encuentran varios juegos de todos los cursos de E.P. para reforzar las matemáticas de forma más divertida. 

CREAMOS MANDALAS

Aprendemos simetrías creando mandalas

A través de esta herramienta online, se pueden crear mandalas. Una manera interesante de trabajar las simetrías. 

Además, después de crearlas,  se pueden descargar, imprimir y colorear. 




JUEGO DE LOS GOMETS. MATEMÁTICAS

Juego para reforzar las matemáticas de 3º-4º de E.P. 

Compartimos un juego de afirmaciones matemáticas  del Blog de Aula PT. 
Es un material muy interesante y lúdico.






TIPOS DE PALABRAS

🎈Repasamos tipos de palabras de forma interactiva
                                                         



   PRACTICAR









 PRACTICAR



 PRACTICAR










PRACTICAR 







 PRACTICAR




PRACTICAR 

          PRACTICAR








 

TABLAS DE MULTIPLICAR

Tablas de multiplicar interactivas




PRACTICAR 


PRACTICAR 




PRACTICAR 



PRACTICAR



PRACTICAR 



PRACTICAR



PRACTICAR 






PRACTICAR